the correct answer is = El Viernes, 15 de Septiembre de 2017
Can you help me with the two answers to these questions?
Thank you!
De acuerdo con la información, las oraciones serían: Tan alto y Me importan mis estudios.
¿Cómo crear ejemplos para cada uno de los casos?Para crear ejemplos para cada uno de los casos debemos leer la información disponible y crear oraciones incluyendo las palabras. En este caso, sería una con la estructura "tan + adjetivo" y otra oración con la estructura "me/te importa(n)". Entonces los ejemplos serían:
Tan altoMe importan mis estudiosOtros ejemplos podrían ser:
Tan bajo, tan bello, tan lejos, tan caro.Me preocupa mi madre, te preocupa tu examen, me preocupa mi salud, te preocupa tu mascota.Aprenda más sobre oraciones en: https://brainly.com/question/28325101
#SPJ1
Instrucciones: Luego de haber leído "El flamboyán amarillo" de Georgina Lázaro y "El flamboyán" de Virgilio Dávila,
identifique las semejanzas y diferencias entre ambos textos.
En ambos el Flamboyán tiene una gran importancia, sin embargo el texto de Lázaro es introspectivo y el de Dávila es descriptivo.
¿Qué tienen en común y de diferente estos textos?En ambas historias el flamboyán amarillo, el cuál es un árbol amarillo tiene gran importancia en la vida de los personajes y en la descripción de los lugares en los que se desarrollan las historias. Y este representa la vida y la belleza.
Sin embargo, hay algunas diferencias. "El flamboyán amarillo" de Georgina Lázaro es una historia introspectiva, centrada en los pensamientos del protagonista. Mientras que en "El flamboyán" de Virgilio Dávila existe una descripción de este árbol.
Aprenda más sobre historias en https://brainly.com/question/28678905
#SPJ4
tough homework has me stomped.
¿Cuál es el papel de la lectura como un pasatiempo para las personas en una
comunidad del mundo hispanohablante que te sea familiar? Compara el papel
que tiene en una región del mundo hispanohablante que te sea familiar con el
papel que tiene en tu comunidad o en otra comunidad. En tu presentación,
puedes referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.
Comparación cultural
El papel de la lectura como pasatiempo para las personas en un comunidad en el mundo de habla hispana se caracteriza por ser un fuerte hábito cultural, transmitido de generación en generación.
¿Cuál es la importancia de la lectura?La literatura española cuenta con una gran cantidad de obras que retratan la historia y formación de los pueblos originarios, lo cual es muy rico para la difusión de información, adquisición de conocimientos y fortalecimiento cultural.
Por tanto, la lectura sigue siendo un hábito más extendido en las zonas urbanas, donde existe un mayor acceso a los libros a través de las bibliotecas públicas, universidades y librerías.
Encuentra más sobre lectura en:
https://brainly.com/question/24812168
#SPJ1
En esta escuela hay adaptaciones específicas para que
-- choose one --
, como los estudiantes con problemas auditivos, tengan acceso a una educación de calidad
En este colegio existen adaptaciones específicas para que los alumnos con problemas auditivos accedan a una educación de calidad. Una de esas adaptaciones puede ser el lenguaje de señas americano.
¿Qué es el lenguaje de señas americano?Corresponde a un lenguaje desarrollado para adaptar a las personas con discapacidad auditiva para que puedan insertarse de manera más independiente en la sociedad, a través de un lenguaje específico que utiliza gestos y expresiones faciales para la comunicación.
Por lo tanto, es fundamental que haya inclusión de estudiantes con problemas auditivos en el ambiente escolar, y la lengua de señas es una herramienta para un mayor desarrollo social y cognitivo de dichos estudiantes.
Obtenga más información sobre el lenguaje de señas americano en:
https://brainly.com/question/1350132
#SPJ1
Traduce las oraciones.
• Miguel is reading a book. (leer)
• Sara and Pedro are bringing the pizza. (traer)
• They are sleeping in the family room. (dormir)
• We are ordering Coca-Cola. (pedir)
Historia
de Frodo
(trama
principal)
Puntos
en que
confluyen
las tramas
Historia
de
Gollum
(trama
secundaria)
El anillo Onice aligs como
portador Gollum, Guess
vir vera en las
Montana Nubladas
Frodo redbe al Anillo Unico como un
regalo de Bilbo
-Gollum deja las Montanas
Nubladas y va en busca de Bilbo
para recuperar el Anillo, para es
capturado al pasar por: Mordor,
hogar de Sauron, donde se le
obliga a revelar lo que sabe
sobre el hobbit, Después es
liberado
Frodo parte de la Comarca con Sam,
Pippin y Merry se les unen también.
Frodo y companilla llegan a Bree, donde los
atacan servidores de Sauron. Aragor
los ayuda a escapar y los gula a Rivendel,
donde se celebra un condlio y se crea la
Compania del Anillo (Frodo, Sam, Pippin,
Merry, Aragorn, Legolas, Gimli, Boromir y
Gandalf), con la intención de apoyar a
Frodo en su camino al Monte del Destino,
en Mordor
Gollum es capturado nuevamente,
pero logra escapar y se dirige a las
minas de Moria, donde encuentra
Ca la Compañía del Anillo, entonces
comienza a seguiria
o
La Compabila del Anillo pasa por las
minas de Morla, donde son atacados
plerden a Gandalf.
Continuando la historia, la Compañía del Anillo llega a Lothlórien, donde se encuentran con Galadriel y Celeborn. Allí reciben regalos y consejos para su viaje.
What happens to Gollum?Mientras tanto, Gollum continúa siguiendo a la Compañía del Anillo, con la intención de recuperar el Anillo para sí mismo. También es perseguido por Sauron, quien ha descubierto su existencia y está tratando de localizarlo.
La Compañía del Anillo decide dividirse, con Frodo y Sam partiendo solos hacia Mordor. Gollum sigue a Frodo y Sam, pero eventualmente se convierte en su guía, ya que conoce el camino hacia Mordor.
Durante su viaje, Frodo y Sam son capturados por la criatura Araña Shelob, pero logran escapar gracias a la ayuda de Gollum. Sin embargo, Gollum finalmente traiciona a Frodo y Sam, llevándolos al borde del Monte del Destino y tratando de tomar el Anillo para sí mismo. En la lucha que sigue, Gollum termina cayendo en el fuego del volcán junto con el Anillo, destruyéndolos a ambos.
Mientras tanto, el resto de la Compañía del Anillo ha enfrentado sus propias batallas y desafíos en su camino de regreso a casa. Al final, cada uno regresa a su hogar, aunque no sin cicatrices emocionales y físicas de su aventura.
Read more about Hobbits here:
https://brainly.com/question/28746933
#SPJ1
answer the following in complete sentences
1. ¿que bebidas le gustan a Alfonsina?
2. ¿Iván bebe bedidas nutritivas?
3. ¿Quién come comida nutritiva?
4. ¿Qué comida les gusta más a los estudeniantes?
A Alfonsina le gustan los refrescos (1), no (2), Carla (3), las comidas poco nutritivas (4).
¿Qué bebidas le gustan a Alfonsina?Según la información de la tabla Alfonsina bebe refrescos.
¿Iván bebe bedidas nutritivas?Según la tabla Iván bebe refresco. Esta bebida no es muy nutritiva porque no contiene fruta y es alta en azúcares.
¿Quién come comida nutritiva?Carla come comida nutritiva tal como yogur, frutas y jugos de frutas.
¿Qué comida les gusta más a los estudiantes?Podemos ver que a los estudiantes les gusta la comida poco nutritivita como el refresco y las papas fritas.
Aprenda más sobre comida en https://brainly.com/question/7729754
#SPJ1
Wow! You now know so much about Mexico! Your friend Jordan, however, knows nothing about it. In a few months, his family is going on a tour of Spanish speaking-countries, including Spain and several Latin American countries. He has asked you to help him learn more about those places before his trip. His first trip is to Mexico.
Write Jordan a letter in English comparing Mexican culture and American culture in a minimum of ten descriptive sentences.
Note: The United States is a vast country filled with diverse and beautiful cultures and people, and so is México! One person's cultural experience in the United States can vary greatly to another. Write about your cultural experience. Your culture can be different than your best friend's culture or neighbor's culture. You may share a Mexican-American culture. Write about it.
Think in terms of food, sports, transportation, weather, population, celebrations, and demographics. How is your culture similar to Mexican culture? How is it different? Use details from what you have learned to help Jordan prepare for the trip, and have fun!
Before you write, take notes on these questions to help guide your writing. Be sure to include an introductory sentence and a sign-off in your letter.
A) What are the three most interesting things you have learned about Mexico?
1.
2.
3.
B) What are three aspects of Mexican culture that are similar to your culture in the United States?
1.
2.
3.
C) What are three aspects of Mexican culture that are different from your culture in the United States?
1.
2.
3.
Now, here is a guide for your letter. Feel free to use the format if it's helpful, but make it your own.
Hola Jordan,
It's so cool that you get to visit Mexico. I found some very interesting things about living there. Did you know...? (Describe 3 items from list A).
Some things in Mexico can be very different from how you or I live in the United States. For example, (Describe 3 items from list B).
Otherwise, just like my family and I, we do many things the same. For example, (Describe 3 items from list C).
Have a great trip! Bring me back a souvenir!
Saludos,
(Your name)
You will be graded on (a) appropriate use of cultural knowledge from section A,B, and C of the outline (b) completeness and detail of the response, and (c) overall quality of the writing in a letter format
Hola Jordan,
It's so cool that you get to visit Mexico. I found some very interesting things about living there. Did you know...? (Describe 3 items from list A).
Some things in Mexico can be very different from how you or I live in the United States. For example, (Describe 3 items from list B).
Otherwise, just like my family and I, we do many things the same. For example, (Describe 3 items from list C).
Have a great trip! Bring me back a souvenir!
Saludos,
En el cuaderno, indicamos cuántas oraciones hay: 5 3
6
¡Alto al fuego!, icese al fuego!
¡Alto al fuego!, Icese al fuego!!
En todo el territorio centroamericano
Y...
Ya no queremos volver a escuchar de las guerras.
que es ser feminista para las definiciones a y b ¿cual es mi opinión?
Según las definiciones a y b, ser feminista significa apoyar y luchar por la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, y cuestionar y desafiar las estructuras sociales y culturales que perpetúan la opresión y discriminación hacia las mujeres.
Answer:
Significa estar a favor de que hombres y mujeres tengan los mismos derechos. Lo cual incluye conceder al género femenino capacidades antes reservadas sólo a los hombres. Seas hombre o mujer, si estás a favor de la igualdad de género y la defiendes, eres feminista.
Hope this helps :)
Pls brainliest...
realidades 2 core practice 7A-8 and 7B-8 crosswords
I also Attached the vocab words that are supposed to go into the crosswords.
Answer:
Explanation:
7B-8 CROSSWORD VERTICAL -2. Salga
3. Vayan
5. Moscas
7. Pueblo
8. Fuera
10. Suelo
13. Sabor
14. Hagan
16. Den
19. Grasosa
22. Prepare
HORIZONTAL -1. Ase
4. Coma
6. Aguacates
9. Jueguen
11. Dulces
12. Nubes
15. Asada
17. Mojados
18. Traigan
20. Harina
21. Sirvan
23. Tenga
7A-8 CROSSWORDHORIZONTAL -1. Aceite
5. Enciende
7. Frescas
8. Hierve
10. Cucharada
12. Mariscos
16. Fregadero
17. Bate
18. Olla
19. Olvides
20. Sartén
21. Ingredientes
VERTICAL -2. Tires
3. Piques
4. Peles
5. Enlatada
6. Prueba
9. Fritas
10. Cocinándose
11. Refrigerador
12. Microondas
13. Calienta
14. Horno
15. Pedazos
Deducimos en qué relaciones deícticas se en- cuentra el pronombre relativo que (exofórica 0 endofórica; catafórica o anafórica).
De acuerdo con la información anterior, podemos inferir que el pronombre relativo "que" se encuentra en las cuatro relaciones deícticas.
¿En qué relaciones deícticas se encuentra el pronombre relativo "que"?El pronombre relativo "que" puede tener diferentes relaciones deícticas dependiendo del contexto en el que se utilice. A continuación se explican algunos de ellos:
En su uso exofórico, "que" se utiliza para hacer referirse a un elemento que está fuera del discurso actual.En su uso endofórico, "que" se utiliza para referirse a un elemento que está dentro del mismo discurso. En su uso anafórico, "que" se utiliza para referirse a un elemento que ya ha sido mencionado anteriormente en el discurso.En su uso catafórica, "que" se utiliza para referirse a un elemento que será mencionado más adelante en el discurso.Aprenda más sobre relaciones deícticas en: https://brainly.com/question/31375163
#SPJ1
Prompt
You've been asked to write an article for your school newspaper about the pros and cons of homework. Using at least 3
phrases from this week's vocabulary list, write your article in Spanish.
*Note: This is a practice activity. Completing this activity will not only prepare you for future tests and assessments but,
more importantly, it will enhance your language ability. This activity will not count towards your grade.
please help me<3 thank youu
A possible text about the pros and cons of homework is "Las tareas tienen tanto ventajas como desventajas..."
What is a possible text that discusses homework?Las tareas tienen tanto ventajas como desventajas. En primer lugar son muy positivas porque ayudan a los estudiantes practicar lo que aprendieron en las escuela e incluso a aprender mucho más por sí mismos lo que contribuye a su formación académica.
Sin embargo, las tareas también pueden causar en los estudiantes sentimientos negativos tales como el estrés e incluso llegar a reducir el tiempo que tieenen para compartir con su familia.
Aprenda más sobre tareas en https://brainly.com/question/4438034
#SPJ1
Acomoda los verbos en tiempo imperfecto según el orden en el que sucedieron en la lectura.
Sophie y Charlie ____(viajar) por Costa Rica en tren y mientras ____(viajar),
______(aprender) acerca de la historia de la tecnología de los trenes. Muchas cosas sucedieron durante el viaje. ______(cruzar) un puente, ______(conocer) a una mujer estadounidense, ______(ver) un pájaro colorido, ______(atravesar) un tunel, y
______(disfrutar) el paisaje de la selva.
Answer:
Explanation:
Sophie y Charlie viajaron por Costa Rica en tren y mientras viajaban. aprendieron acerca de la historia de la tecnología de los trenes. Muchas cosas sucedieron durante el viaje, Cruzaron un puente, conocieron a una mujer estadounidense. Vieron un pájaro colorido, atravesaron un túnel y disfrutaron el paisaje de la selva.
...
choose the correct verb form to complete the sentences.
1. camara/costar/325 pesos
2. yo/encontrar/revistas/mesa
3. nosotros/jugar a los naipes/ amigos
4. tu/contar/monedas
5. mi hermano y yo/ domir/hasta/9:00
6. Lus y tu/ contar/ dinero
7. Paco y carmen/ encontrar/ los sellos/ dentro dellibro
8. clara/jugar/beisbol
9. yo/poder/jugar/tenis
10. tu/volver/6:30
Match the imperfect verbs to their preterit tense equivalents.
1. estuvo
estábamos
2. hicimos
estabas
3. hice
estaba
4. estuvimos
hacía
5. estuviste
hacíamos
6. hiciste
hacías
Answer:
estuvo-estaba
hicimos-haciamos
Hice-hacia
Estuvimos-estabamos
Hiciste-hacias
Explanation:
I speak Spanish and I’m in advanced classes for Spanish
El coche es arreglado por el mecánico.
La manzana es cortada por Pablo.
La cena es preparada por mí.
Javier pinta la casa.
La bota es arreglada por el zapatero
Answer: Estas son oraciones en voz pasiva, donde el objeto de la acción se convierte en el sujeto de la oración. Las oraciones en voz pasiva generalmente tienen la estructura "sujeto + verbo auxiliar + participio pasado + por + agente (opcional)". Aquí están las oraciones en voz pasiva reescritas en voz activa:
Pablo corta la manzana.
Yo preparo la cena.
Javier pinta la casa.
El zapatero arregla la bota.
Explanation:
finish the sentence "un pez el la mascota
Answer:
de ella
Explanation:
Los niños______ (pegarse) cuando su madre los _____(ver)
Answer:
О se pegaban ..... veía, (imperfect)
Explanation:
Los niños se pegaban cuando su madre los veía.
...
Paso__ti a eso de las ocho y media.
A.por
b. para
________ consiste del conflicto principal o problema del protagonista de un cuento.
La exposición
El desarrollo
El desenlace
La puntuación
Hello can someone please please help me with this I dont know spanish at all please help me with this
¿De dónde es? Contesta según el modelo.
MODELO
-¿Es cubano el muchacho?
-Sí, creo que es de Cuba.
1. ¿Es colombiana la muchacha?
2. ¿Es guatemalteco el joven?
3. ¿Es puertorriqueña la señora?
4. ¿Es española la profesora?
5. ¿Es peruano el médico?
6. ¿Son venezolanos los amigos?
7. ¿Son chilenas las amigas?
8. ¿Son costarricenses los jugadores?
Answer:
Explanation:
Si, creo que es de Colombia.Si, creo que de Guatemala.Si, creo que es de Puerto Rico.Si, creo que es de España.Si, creo que es de Perú.Si, creo que son de Venezuela.Si, creo que son de Chile.Si, creo que son de Costa Rica.FIll in the blank
A ellas _________ las pantorrillas y los pies porque corrieron mucho.
Answer:
A ellas les duelen las pantorrillas y los pies porque corrieron mucho. (Translation: Their calves and feet hurt because they ran a lot.)
As the president of your school’s student council, it is your responsibility to plan the upcoming school dance. Write a letter to the principal explaining what you have planned for the dance. Explain what you need to do before, during and after the dance to ensure that the event runs smoothly. First, fill out the chart to plan the details that you will include in your letter. Now write your paragraph. Make sure that you include the following information:
what you did for the preparations before the party using the expression acabar de + infinitive
what you do at the party using as many irregular verbs as possible
a list of tú commands that you give to your classmates to organize the different activities for the party
Requirements:
Student must write at least 10 sentences.
Student included at least 5 conjugated irregular verbs and highlighted the conjugated verb blue.
Student included at least 4 affirmative Tú commands and highlighted green.
Student included at least 3 acabar de + infinitive and highlighted yellow.
Student included at least 10 vocabulary words and underlined them.
PLEASE WRITE IN SPANISHHH
Para escribir una carta al director debemos incluir un lenguaje formal y describir muy bien todos los hechos que se relacionan con el baile estudiantil. Adicionalmente, la solicitud que se le va a hacer para que el baile salga bien.
¿Cómo hacer una solicitud al director de la escuela?Para hacer una solicitud al director de la escuela debemos tener en cuenta que es una de las personas más importantes de la escuela por lo que debemos tratarla con mucho respeto y con un lenguaje muy formal. Por lo anterior, en nuestra carta debemos incluir un mensaje de saludo, describir nuestro asunto y solicitarle de forma respetuosa su apoyo. Un ejemplo de carta para planear el baile estudiantil sería:
Estimado Director,
Le escribo para informarle sobre los preparativos para el baile escolar que está por venir. Acabo de reservar el gimnasio para el evento y he hablado con varios proveedores para organizar la música, la decoración y la comida. También acabamos de establecer un comité de estudiantes para organizar diferentes actividades durante el baile.
Durante la fiesta, tendremos un DJ que tocará música en vivo para que los estudiantes puedan bailar. También tendremos una mesa de postres y bebidas para que los estudiantes disfruten durante el baile.
Para asegurarnos de que el evento se desarrolle sin problemas, hemos establecido una serie de comandos para los estudiantes que estarán ayudando con diferentes actividades durante el baile. Les hemos pedido que decoren la sala antes de la fiesta, vigilen la entrada durante la fiesta para asegurarse de que solo entren estudiantes autorizados, y ayuden a recoger después de la fiesta para que todo quede en orden.
En resumen, estamos emocionados por la próxima fiesta y creemos que tendremos un evento fantástico para todos los estudiantes. Acabamos de terminar los preparativos para la fiesta, hemos contratado a un DJ, organizado la decoración y la comida, y hemos establecido un comité de estudiantes para ayudar a organizar las diferentes actividades. Durante el baile, los estudiantes disfrutarán de música en vivo, comida y bebida. Les hemos dado a los estudiantes comandos para ayudar a decorar antes del evento, vigilar la entrada durante el evento y limpiar después del evento para asegurarnos de que todo esté en orden.
Agradecemos su apoyo y esperamos que el baile sea un éxito.
Aprenda más sobre cartas en: https://brainly.com/question/16821744
#SPJ1
It is the weekend and your best friend wants to know what your family plans will be. In 5 Spanish sentences, conjugating 5 different verbs, tell your teacher what you and your family will do.
In each sentence, conjugate a regular future tense verb according to the subject. Then finish the sentence with a unique verb phrase.
***Remember to use future tense endings as you are being assessed on what you will do, not what you are going to do.
Do not use the ir + a + infinitive structure. Mañana yo voy a jugar al fútbol for example, uses the present tense to talk about future events. Take note of the example, and use the future tense according to the subject.
We can make sentences about the future plans of a family using the future tense in Spanish, which demands a specific type of conjugation, as seen below:
Mañana mi familia y yo iremos al cine a ver una película de acción.El sábado por la tarde, mi hermano y yo jugaremos fútbol en el parque cerca de nuestra casa.El domingo por la mañana, mi mamá cocinará un desayuno delicioso para todos nosotros.El domingo por la tarde, mi papá limpiará el garaje y yo ayudaré a organizar algunas herramientas.Por la noche, mi familia y yo disfrutaremos de una cena en un restaurante nuevo que abrió recientemente en nuestro vecindario.The future tense in SpanishIn Spanish, the future tense is used to talk about events or actions that will happen in the future. To form the future tense, you must take the infinitive form of the verb and add the corresponding future tense endings. The endings are the same for -ar, -er, and -ir verbs, which makes it easy to remember.
To conjugate a regular verb in the future tense, you simply add the corresponding ending to the infinitive form of the verb. For -ar verbs, you add -é, -ás, -á, -emos, -éis, or -án. For -er and -ir verbs, you add -é, -ás, -á, -emos, -éis, or -án as well.
With this explanation in mind, we can conclude the sentences we wrote above are correctly conjugated.
Learn more about Spanish here:
https://brainly.com/question/18552923
#SPJ1
Goal: Use impersonal expressions to talk about the environment
Todos protegemos el medio ambiente. Completa las oraciones con el verbo correspondiente.
No es verdad que nosotros no
(pensar) en los problemas de la contaminación
pienso
pensamos
piensa
pensemos
No es verdad que nosotros no pensamos los problemas de la contaminación
you can really use both
Pensamos and pensemos
Will mark as brainliest!!!
In a complete Spanish sentence, talk about one activity that you like to do during your vacation.
Answer:
Explanation:
Durante mis vacaciones que la semana pasada disfruté en compañía de mi familia, fuimos a la Ciudad de México. Nos paseamos por la ciudad. vimos muchos museos, fuimos a las luchas, nos subimos a las pirámides. Me gustó mucho navegar en los canales de Xochimilco, también me gustó mucho estar en sus mercados llamados "tianguis" ya que me encontré todo tipo de mercancías y pude regatear el precio de una camiseta que me llamó mucho la atención.
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The commands can be a mix of positive "Do this" and negative commands "Don't do that".
Be sure to conjugate a different verb in each of your sentences for a total of five command forms.
Examples:
Siéntese en la silla, puedo ir de compras para usted.
No regatee el precio conmigo, Señor.
Answer: quédate allí volveré voy a traer tu regalo
Explanation: