Answer:
Explanation:
Unscramble:
Hoy es lunes 18 de febrero.
...
bodas de plata | padrino | niñez | juventud | casarse | divorciarse | enamorarse | extrañar | nacer | llevarse
Marina y Alejandro __________ en un pueblo pequeño de Colombia. Eran unos gemelos (twins) muy activos y de buen corazón. Tuvieron una _________ feliz junto con sus padres, tíos, primos y abuelos. Su _______ fue menos feliz y más difícil porque sus padres __________ muy mal y al final ________ y su padre se fue a vivir a Venezuela. Marina y Alejandro decidieron irse a vivir con él cuando cumplieron 18 años porque lo _________ mucho. En Venezuela, Marina conoció a Ernesto y ellos __________.
____________ después de un noviazgo de dos años. Cuando nació su primer hijo, Alejandro fue el ___________. Todavía viven en Venezuela, y el próximo año serán las _________ de Marina y su esposo… ¡25 años de matrimonio pueden pasar muy rápidamente!
Escribe en inglés la ropa que se describe en la oración:
Este verano me voy de vacaciones al Caribe y necesito ropa de clima húmedo. Voy a llevar mi ropa favorita: Un pantalón corto cuadriculado, una camiseta y sandalias de cuero.
Answer:
The clothing described in the sentence is: checkered shorts, a T-shirt, and leather sandals.
Explanation:
Reflexive Verbs. Fill in the blanks in the following sentences with the correct forms
of the reflexive verbs in parentheses.
6. Tú
7. Yo
8. Nosotros nunca
9. Mi hermana
(levantarse) a las siete todas las mañanas.
(bañarse) por la mañana.
10. Ustedes siempre
(dormirse) en la clase de español.
(lavarse) el pelo todos los días.
(despertarse) a las nueve los domingos.
Answer:
Tú te levantas a las siete todas las mañanas.
Yo me baño por la mañana.
Nosotros nunca nos dormimos en la clase de español.
Mi hermana se lava el pelo todos los días.
Ustedes siempre se despiertan a las nueve los domingos.
Explanation:
Answer:
Explanation:
6. Tú te levantas a las siete todas las mañanas.
7. Yo me baño por la mañana.
8. Nosotros nunca nos dormimos en la clase de español.
9. Mi hermana se lava el pelo todos los días.
10. Usted siempre se despierta a las nueve los domingos.
...
Please rewrite the sentences and questions provided using the correct form of one of these verbs:
saber, conocer, agradecer, traducir, ofrecer, or conducir.
Note: Use accent marks above the vowels, as appropriate.
Write your responses in the textbox below, and remember to click the "Submit" button to complete
the submission process.
Responde
1. ¿Ustedes______________ el coche de Esteban?
2. Yo
a este autor.
3. Nosotros
4. Yo _____
5. Prefiero ir al trabajo en bicicleta en vez de
6. El profesor
7. Yo
8. Le
9. Susana_
10. ¿Le_
las obras escritas de Cervantes.
los documentos del inglés al español.
________ los nombres de todos sus estudiantes.
esta ciudad muy bien.
tanto su ayuda.
hablar francés con soltura.
(a usted) algo para beber?
According to the information, the sentences would look like this:¿Ustedes conducen el coche de Esteban?, Yo conozco a este autor, Nosotros ofrecemos ayuda a los refugiados.
How to rewrite the sentences?To rewrite the previous sentences, we used the change of verbs in the infinitive to conjugated verbs in different tenses and verb forms of the verbs "to know", "to know", "to thank", "to translate", "to offer" and "to drive", as appropriate in each sentence.
In addition, the use of prepositions and pronouns was included in some cases to make the sentences make correct grammatical and semantic sense in Spanish. The objective of these rewrites was to show the proper use of these verbs in different contexts and communicative situations in Spanish.
¿Ustedes conducen el coche de Esteban?Yo conozco a este autor.Nosotros ofrecemos ayuda a los refugiados.Yo traduzco los documentos del inglés al español.Prefiero ir al trabajo en bicicleta en vez de conducir.El profesor sabe los nombres de todos sus estudiantes.Yo agradezco tanto su ayuda.Le ofrecemos algo para beber?Susana habla francés con soltura.¿Le saben las obras escritas de Cervantes?Learn more about sentences in: https://brainly.com/question/18728726
#SPJ1
Como convierto una biografía en una autobiografía
Answer:
Explanation:
La biografía se convierte en autobiografía cuando el personaje en referencia es uno mismo.
...
Neeed help with these ones its Spanish.
Answer: Margarita y yo VAMOS al gimnasio a las tres.
Yo SE el numero de teléfono de Alex.
Explanation:
Which of the following statements about Cuba is accurate?
You will find restaurants like McDonald's and Pizza Hut all over Cuba.
Most Cubans are against the Guantanamo Bay Treaty.
Cuban music is a blend of Asian and African influences.
Flamenco dancing was invented in Cuba.
Answer:
Most Cubans are against the Guantanamo Bay Treaty
Explanation:
The government of Cuba argues that the base is a constant affront to its sovereignty.
Only the government owns property in Cuba.
True
False
Answer:
false
Explanation:
False.While the Cuban government has nationalized many properties in the country, it does not exclusively own all property in Cuba. Private ownership of property, both residential and commercial, is allowed in Cuba, although it is subject to government regulation and control. In recent years, there have been some reforms to allow for more private property ownership and foreign investment in the country.
Tu ______
en la cafeteria de la universidad (comer)
Completa la conversación con la información correcta de acuerdo al menú de
Comida rápida en la parte superior. Agrega información nueva de ser necesario.
Answer: Using the menu: hamburguesas, papas y pollo / talking in general: comida rapida, postres y bebibas
4 ___tacos___ y dos litros de ___soda___
agregarle ___una dona___
Tenemos __cafe__ y __soda__
En total son ___20 dolares__
Explanation:
For the last answer if you are using a specific currency change "dolares" or if they gave you a menu with prices change it to the actual price
Patricia va a California - Capítulo 7
prefiero - I prefer
roban - they steal
tuvimos - we had
VOCABULARIO
está sorprendida - is surprised
el estadio the stadium
ganó - won
en todas partes - everywhere
no lo aprecian - they don't appreiate it
PREGUNTAS
1.) ¿Qué día de la semana es? ¿Qué hay esta noche en la escuela?
hubo there was
hace cosas malas - does bad things o
2.) ¿Cómo se siente Patricia cuando ve a Debbie Martin?
3.) ¿Qué mascota tiene Ventura High?
4.) ¿Por qué está sorprendida Patricia cuando llega al estadio para el partido?
5.) ¿Qué pivo Pavicia sobre el partido
6.) ¿A qué tipo de restaurante van Patricia, Diane y Lisa después del partido?
7.) ¿Quién entra en el restaurante y que les dice a sus amigos?
8.) Después de ver a Debbie Martin, ¿qué le dicen Diane y Lisa a Patricia?
9.) ¿Adónde van Patricia, Diane y Lisa después de comer en el restaurante?
10.) ¿Qué les dice Patricia a Diane y Lisa sobre la vida en Guatemala?
11.) ¿Qué le dice Diane a Patricia sobre los Estados Unidos?
Para completar las respuestas debemos fijarnos en la información del vocabulario. De acuerdo a este, las respuestas sería: No se especifica el día de la semana ni qué hay esta noche en la escuela, etc...
¿Cómo completar las preguntas?Para completar las respuestas debemos fijarnos en la información del vocabulario. Es decir, debemos leer cuidadosamente cada una de las preguntas e identificar el tema de cada oración. Una vez hemos hecho esto debemos mirar el vocabulario para identificar las respuestas como se muestra a continuación:
No se especifica el día de la semana ni qué hay esta noche en la escuela.
No se proporciona información sobre cómo se siente Patricia al ver a Debbie Martin.
No se menciona qué mascota tiene Ventura High.
Patricia está sorprendida al ver que el estadio está lleno y que hay gente en todas partes para ver el partido.
No se proporciona información clara sobre lo que Pavicia opina sobre el partido.
Patricia, Diane y Lisa van a un restaurante de comida mexicana después del partido.
Debbie Martin entra en el restaurante y les dice a sus amigos que el equipo contrario robó el partido.
Diane y Lisa le dicen a Patricia que no se preocupe por lo que dijo Debbie Martin y que el equipo de su escuela ganó el partido.
No se especifica adónde van Patricia, Diane y Lisa después de comer en el restaurante.
Patricia les cuenta a sus amigas sobre su experiencia en Guatemala y las diferencias culturales que notó en comparación con los Estados Unidos.
No se proporciona información sobre lo que Diane le dice a Patricia sobre los Estados Unidos.
Aprenda más sobre preguntas en: https://brainly.com/question/14485160
#SPJ1
VOCABULARIO
despacio - slow
las palabras - the words
está preocupada - is worried
apunta-points
lo siente todo - is sorry about everything
PREGUNTAS
Patricia va a California - Capítulo 8
estaba en peligro - was in danger
tengo suerte - I'm lucky
estar viva - to be alive
el permiso - permission.
estuvo - was
1) ¿Qué le dice Debbie Martin a Patricia en la clase hoy?
2.) ¿Cómo es la clase de historia hoy?
3.) ¿Por qué le gusta a Patricia la clase de inglés?
a).
b)
c).
d)
4.) ¿Por qué no puede concentrarse bien Patricia
5.) ¿Qué hace el hombre que Patricia ve en la calle?
6.) ¿Qué hace Patricia para ayudar esta situación?
7.) ¿Cómo reacciona el hombre?
8.) ¿Quién es la chica que el hombre trata de (tries to) robar?
9.) ¿Cómo reacciona Debbie Martin cuando ve a Patricia?
10.) ¿Adónde les invita a Debbie a Patricia, Lisa, y Diane el viernes?
De acuerdo con la información, las respuesta a las preguntas sería: 1. No le apunta su tarea porque lo olvidó, pero le recuerda que tiene que trabajar más despacio en la clase, 2. No se menciona cómo es la clase de historia en el capítulo 8, etc...
¿Cómo responder correctamente a las preguntas con el vocabulario?Para responder correctamente a las preguntas con el vocabulario disponible debemos identificar la idea central de las respuestas y las preguntas para saber cuáles coinciden adecuadamente. A continuación se muestran las coincidencias:
Qué le dice Debbie Martin a Patricia en la clase hoy?
No le apunta su tarea porque lo olvidó, pero le recuerda que tiene que trabajar más despacio en la clase.
¿Cómo es la clase de historia hoy?
No se menciona cómo es la clase de historia en el capítulo 8.
¿Por qué le gusta a Patricia la clase de inglés?
a) Le gusta la maestra de inglés, la señorita Roth.
b) Le gusta cómo se enfoca en el vocabulario y las palabras.
c) Le gusta que le da la oportunidad de leer en voz alta.
d) Todas las anteriores.
¿Por qué no puede concentrarse bien Patricia?
Está preocupada por su tarea de historia y por el hecho de que no puede apuntar las palabras tan rápido como los demás estudiantes.
¿Qué hace el hombre que Patricia ve en la calle?
El hombre intenta robarle la bolsa a una chica.
¿Qué hace Patricia para ayudar en esta situación?
Grita para llamar la atención de los transeúntes y del hombre que está robando.
¿Cómo reacciona el hombre?
El hombre deja la bolsa y huye del lugar.
¿Quién es la chica que el hombre trata de robar?
No se menciona quién es la chica que el hombre trata de robar en el capítulo 8.
¿Cómo reacciona Debbie Martin cuando ve a Patricia?
Debbie Martin le da a Patricia su permiso para faltar a la clase de historia.
¿Adónde les invita a Patricia, Lisa y Diane Debbie el viernes?
Debbie las invita a la celebración del día de la fundación de California en el centro de la ciudad.
Aprenda más sobre vocabulario en: https://brainly.com/question/24693421
#SPJ1
Patricia va a California - Capítulo 6
VOCABULARIO
parece seems, appears
el consejero- the counselor
la educación física - phy. ed.
concoce she/he meets
viene de- comes from
fácil-easy
algunos - some
el gringo - North American Anglo person
el vestido- the dress
corto - short (in length, not height)
PREGUNTAS
1.) ¿Qué clases tiene Patricia?
2.) ¿Qué clase tiene primero?
3.) ¿Cómo es la escuela en California?
4.) ¿Qué escuela es más grande?
5.) ¿Cómo se llama el chico de Quaternaia?
6.) ¿Quién es Deubie Martin? ¿Cómo es?
7.) ¿Qué hacen las animadoras en los partidos?
el partido - the game (sports)
la equipo- the team
entre - between
contra-against
la animadora - the cheerleader
no lo comprendo - I don't understand it
no les trata bien - doesn't treat them well
dificil difficult
la material - the subject
8.) ¿Cuál es la opinión de Lisa y Diane sobre Debbie Martin?
9.) ¿Cómo está Patricia el primer día en la escuela en California?
The answer responses are:
Patricia tiene clases de matemáticas, ciencias sociales, inglés, educación física y estudios sociales. Patricia tiene la clase de matemáticas primero. La escuela en California parece ser grande y moderna. Tiene muchos estudiantes de diferentes orígenes y una amplia variedad de actividades extracurriculares. La escuela en California es más grande que la escuela de Patricia en Guatemala. El chico de Quaternaia se llama Tom. Deubie Martin es el entrenador del equipo de fútbol americano y parece ser muy exigente y estricto. Las animadoras animan al equipo durante los partidos y realizan rutinas de baile y acrobacias. También pueden hacer competencias entre animadoras de diferentes equipos. Lisa y Diane no tienen una buena opinión sobre Debbie Martin. Piensan que es exigente y no trata bien a los estudiantes. Patricia está un poco nerviosa y ansiosa el primer día en la escuela en California, ya que es su primer día en una escuela estadounidense y todo es nuevo para ella. Sin embargo, parece estar emocionada por conocer a nuevos compañeros y experimentar una nueva cultura.What is the sentences about?
In this chapter of "Patricia va a California", we learn about Patricia's classes at her new school in California. She has classes in math, social studies, English, physical education, and social studies. She has her math class first. The school in California is described as modern and large, with a diverse student body and many extracurricular activities.
Patricia meets Tom, a boy from Quaternaia, and also meets the football coach, Deubie Martin, who seems to be a strict and demanding coach. The cheerleaders at the school perform routines during games and may compete against other cheerleading teams.
Lisa and Diane, two girls in Patricia's class, don't have a good opinion of Coach Martin, saying that he is demanding and doesn't treat the students well. Patricia is a bit nervous and anxious on her first day at the new school, but also excited to meet new people and experience a new culture.
Read more about North American here:
https://brainly.com/question/24724492
#SPJ1
Según los afiches leídos, ¿para qué agregaría Daniel signos de exclamación en la expresión ¡Juntos por un aula limpia y organizada!"?
Daniel podría agregar signos de exclamación en la expresión "¡Juntos por un aula limpia y organizada!" para transmitir entusiasmo, motivación y energía en su mensaje.
¿Para qué agregaría Daniel signos de exclamación en la expresión?Daniel podría agregar signos de exclamación en la expresión "¡Juntos por un aula limpia y organizada!" para transmitir entusiasmo, motivación y energía en su mensaje.
Los signos de exclamación pueden hacer que la frase sea más llamativa y enfática, enfatizando la importancia de la tarea en cuestión, que en este caso es mantener el aula limpia y organizada. También pueden ayudar a captar la atención de las personas y fomentar la participación y el compromiso en la causa.
Aprenda más sobre signos de exclamación en: https://brainly.com/question/24989158
#SPJ1
Alguien podria ayudarme, por favor
1. Analiza el discurso figurado del poema de Fray Damián Cornejo ¿es un poema serio o burlesco? Subraya las palabras pertinentes y explica al lado o aparte su interpretación
Esta mañana, en Dios y enhorabuena
Salí de casa y víneme al mercado;
Vi un ojo negro al parecer rasgado,
Blanca la frente y rubia la melena,
Llegué y le dije: “Gloria de mi pena,
Muerto me tiene vivo tu cuidado,
Vuélveme el alma, pues me la has robado
Con ese encanto de áspid o sirena.”
Pasó, pasé, miró, miré, vio, vila;
Dio muestras de querer, hice otro tanto;
Guiñó, giñé, tosió, tosí, seguíla;
Fuese a su casa, y sin quitarse el manto,
Alzó, llegué, toqué, besé, cubríla,
Dejé el dinero y fuime como un santo.
El poema de Fray Damián Cornejo es burlesco. El poema utiliza un lenguaje figurado para describir la experiencia de un hombre que ve a una mujer en el mercado y trata de impresionarla con palabras poéticas y gestos.
¿Qué discurso figurado utiliza Fray Damián Cornejo?El poema de Fray Damián Cornejo es burlesco. El poema utiliza un lenguaje figurado para describir la experiencia de un hombre que ve a una mujer en el mercado y trata de impresionarla con palabras poéticas y gestos.
El poema se burla de la exageración y la cursilería de la poesía amorosa, utilizando frases como "Gloria de mi pena" y "encanto de áspid o sirena" para describir a la mujer. Además, la repetición de los verbos como "miré", "vio", "tosió" y "tosí" se utilizan para crear un efecto cómico.
El final del poema también es irónico, ya que el narrador deja dinero como si estuviera pagando por la experiencia en lugar de seguir a la mujer como un "santo".
Aprenda más sobre poemas en: https://brainly.com/question/30987742
#SPJ1
Martín y Rodolfo nadan en la piscina.
Example answer Van a nadar en la piscina mañana también. End example answer
Question 1 with 1 blank
Sara lee una revista.
1 of 1
Question 2 with 1 blank
Yo practico deportes.
1 of 1
Question 3 with 1 blank
Paseamos con nuestros amigos.
1 of 1
Question 4 with 1 blank
Tú tomas el sol.
1 of 1
Question 5 with 1 blank
Ustedes van de excursión.
1 of 1
The sentences would look like this: Sara va a leer una revista mañana también, yo voy a practicar deportes mañana también, vamos a pasear con nuestros amigos mañana también, etc..
How to create the sentences?To create the sentences we must read the example sentence and identify what the action is. Once we identify this information we must create a new sentence to express that another subject performs the same action. Below are the prayers:
Answer 1: Sara va a leer una revista mañana también.Answer 2: Yo voy a practicar deportes mañana también.Answer 3: Vamos a pasear con nuestros amigos mañana también.Answer 4: Tú vas a tomar el sol mañana también.Answer 5: Ustedes van a ir de excursión mañana también.Learn more about sentences in: https://brainly.com/question/18728726
#SPJ1
¿Qué frase describe la foto?
Un vestido para bebé, rayado y de mangas largas.
Una falda cuadriculada para bebé.
Un vestido para bebé, estampado y de mangas largas.
De acuerdo con la imagen, la opción correcta sería, un vestido para bebé, rayado y de mangas largas.
¿Cómo identificar la oración que corresponde con la imagen?Para identificar la oración que corresponde con la imagen debemos observar cuidadosamente la imagen e identificar los detalles. En este caso vemos una prenda de vestir de niño o bebé, sus colores son blanco y negro, tiene un patrón de rayas horizontales y un estampado frontal de color rosado.
De acuerdo con la información anterior, podemos inferir que la oración que coincide con la imagen sería "un vestido para bebé, rayado y de mangas largas".
Aprenda más sobre imágenes en: https://brainly.com/question/23958988
#SPJ1
Answer:
A:Un vestido para bebé, estampado y de mangas largas.
Is the answer
Explanation:
the english translation is: dress for babies, printed and with long sleeves.
The Garza family is preparing to go on a vacation to Puerto Rico. Based on the clues, answer the questions. Use direct object pronouns in your answers.
¿Quién compra los pasajes de avión? (la Sra. Garza)
¿Quién tiene que hacer las maletas de los niños? (María)
¿Quiénes buscan los pasaportes? (Antonio y María)
¿Quién va a confirmar las reservaciones de hotel? (la Sra. Garza)
¿Quién busca la cámara? (María)
¿Quién compra un mapa de Puerto Rico? (Antonio)
Escribe en inglés la ropa que se describe en la oración:
Este verano me voy de vacaciones al Caribe y necesito ropa de clima húmedo. Voy a llevar mi ropa favorita: Un pantalón corto cuadriculado, una camiseta y sandalias de cuero.
The clothes described in the sentence are "plaid short, a t-shirt, and leather sandals," as the translation from Spanish below reveals once we have looked it up.
This summer I'm going on vacation to the Caribbean and I need clothes for humid weather. I'm going to bring my favorite clothes: Plaid shorts, a t-shirt, and leather sandals.Vocabulary for clothes in SpanishVocabulary for clothes in Spanish is a vast and essential topic that includes different categories of clothing items, such as tops, bottoms, shoes, and accessories.
Some common examples of vocabulary for clothes in Spanish include:
Tops: camisa (shirt), blusa (blouse), suéter (sweater), chaleco (vest), chaqueta (jacket)Bottoms: pantalón (pants), falda (skirt), vestido (dress), short (shorts)Shoes: zapatos (shoes), sandalias (sandals), botas (boots), zapatillas deportivas (sneakers)Accessories: bufanda (scarf), gorra (cap), sombrero (hat), cinturón (belt), corbata (tie)Learning vocabulary for clothes in Spanish is essential for effective communication in a variety of situations, such as shopping, describing what you're wearing, or talking about fashion. By expanding your vocabulary for clothes in Spanish, you can better express yourself in conversations, become more confident in speaking, and enjoy a richer cultural experience.
Learn more about Spanish here:
https://brainly.com/question/18552923
#SPJ1
Miguel is not happy with his apartment. Complete the paragraph to find out why. Write the correct form of each verb, in the subjunctive or indicative, according to the context.
Vivo en un apartamento con dos compañeros de cuarto y todos tenemos diferentes preferencias en cuanto a la tele. Mi compañero Raúl siempre pone los dibujos animados cuando ________(volver) de clase por la tarde. Todos los días mi compañero Eduardo apaga la tele tan pronto como él _______(llegar) al apartamento a las 6:00. A las 6:00 yo quiero ver las noticias en caso de que algo importante _____ (haber) pasado en el mundo, pero no las puedo mirar a menos que mis compañeros no ________ (estar) aquí. Creo que es necesario buscar un apartamento nuevo para que yo ______ (poder) ver lo que quiero. Pienso salir de aquí en dos o tres meses con tal de que yo _______ (encontrar) un apartamento bueno y barato. El problema es que no puedo mudarme sin que mis padres me _______ (dar) un préstamo. ¡Ojalá que me ayuden a fin de que yo _________ (salir) de aquí muy pronto!
Based on the information, we can infer that the paragraph would look like this: Vivo en un apartamento con dos compañeros de cuarto y todos tenemos diferentes preferencias en cuanto a la tele...
How to complete the paragraph correctly?To complete the paragraph correctly, you must write the verb in the correct subjunctive or indicative form depending on the context. Below is the full paragraph:
Vivo en un apartamento con dos compañeros de cuarto y todos tenemos diferentes preferencias en cuanto a la tele. Mi compañero Raúl siempre pone los dibujos animados cuando vuelve de clase por la tarde. Todos los días mi compañero.
Eduardo apaga la tele tan pronto como él llega al apartamento a las 6:00. A las 6:00 yo quiero ver las noticias en caso de que algo importante haya pasado en el mundo, pero no las puedo mirar a menos que mis compañeros no estén aquí.
Creo que es necesario buscar un apartamento nuevo para que yo pueda ver lo que quiero. Pienso salir de aquí en dos o tres meses con tal de que yo encuentre un apartamento bueno y barato. El problema es que no puedo mudarme sin que mis padres me den un préstamo. ¡Ojalá que me ayuden a fin de que yo pueda salir de aquí muy pronto!
Learn more about verbs in: https://brainly.com/question/30515563
#SPJ1
Answer:
Vivo en un apartamento con dos compañeros de cuarto y todos tenemos diferentes preferencias en cuanto a la tele. Mi compañero Raúl siempre pone los dibujos animados cuando (1) ___vuelve_________ (volver) de clase por la tarde. Todos los días mi compañero Eduardo apaga la tele tan pronto como él (2) ______llega______ (llegar) al apartamento a las 6:00. A las 6:00 yo quiero ver las noticias en caso de que algo importante (3) ______haya_________ (haber) pasado en el mundo, pero no las puedo mirar a menos que mis compañeros no (4) _____estén________ (estar) aquí. Creo que es necesario buscar un apartamento nuevo para que yo (5) _____pueda_______ (poder) ver lo que quiero. Pienso salir de aquí en dos o tres meses con tal de que yo (6) ______encuentre_______ (encontrar) un apartamento bueno y barato. El problema es que no puedo mudarme sin que mis padres me (7) _____den_____ (dar) un préstamo. ¡Ojalá que me ayuden a fin de que yo (8) ______salga________ (salir) de aquí muy pronto!
Explanation:
URGENT
Complete each sentence with the correct form of each verb in the present perfect tense.
Yo
(preparar) la cena.
Nosotros
(comprar) la comida.
¿
(ver) ustedes la película?
Tú
(escribir) la receta.
Mi hermano
(vivir) en varios estados.
Ellos
(abrir) el restaurante en noviembre.
Answer:
Explanation:
Yo estoy preparando la cena
Nosotros estamos comprando la comida.
¿Están viendo ustedes la película?
Tú estás escribiendo la receta
Mi hermano está viviendo en varios estados
Ellos están abriendo restaurantes en noviembre.
...
Alguien podria ayudarme, por favor
Analiza el discurso Subraya las palabras pertinentes y explica al lado o aparte su interpretación
Esta mañana, en Dios y enhorabuena
Salí de casa y víneme al mercado;
Vi un ojo negro al parecer rasgado,
Blanca la frente y rubia la melena,
Llegué y le dije: “Gloria de mi pena,
Muerto me tiene vivo tu cuidado,
Vuélveme el alma, pues me la has robado
Con ese encanto de áspid o sirena.”
Pasó, pasé, miró, miré, vio, vila;
Dio muestras de querer, hice otro tanto;
Guiñó, giñé, tosió, tosí, seguíla;
Fuese a su casa, y sin quitarse el manto,
Alzó, llegué, toqué, besé, cubríla,
Dejé el dinero y fuime como un santo.
El discurso es un poema y las palabras pertinentes son:
Dios: se refiere a la fe religiosa del hablante, posiblemente al agradecerle su vida y suerte.
enhorabuena: felicitación o buenos deseos.
mercado: lugar donde se comercia, donde el hablante se encuentra al principio del poema.
ojo negro: descripción física de una mujer que el hablante ve.
rasgado: posiblemente se refiere a una lesión o herida en el ojo.
blanca: color de la frente de la mujer.
rubia: color del cabello de la mujer.
Gloria de mi pena: el hablante se refiere a la mujer como algo que le dará felicidad y alivio a su dolor.
Muerto me tiene vivo tu cuidado: el hablante dice que el amor de la mujer lo tiene enamorado y que gracias a ello se siente vivo.
áspid o sirena: el hablante describe el encanto de la mujer comparándolo con el de una serpiente venenosa o de una sirena mitológica.
pasó, pasé, miró, miré, vio, vila: verbos que describen la acción del hablante al seguir a la mujer.
Guiñó, giñé, tosió, tosí, seguíla: más verbos que describen la acción del hablante al intentar llamar la atención de la mujer.
casa: lugar donde vive la mujer.
manto: prenda de vestir que cubre el cuerpo.
alzó, llegué, toqué, besé, cubríla: acciones que describe el hablante al interactuar con la mujer.
dinero: el hablante deja dinero antes de irse.
La interpretación del poema es subjetiva y puede variar según el lector. Sin embargo, el poema podría ser interpretado como una expresión de amor y deseo hacia una mujer desconocida. El hablante la sigue y la busca hasta encontrarla en su casa, donde intenta conquistarla con sus palabras y acciones. Al final, deja dinero y se va como si fuera un acto de gratitud o respeto hacia la mujer.
Fill in the blanks by writing the correct negative tú command. Some of the verbs could be irregular.
No (hablar)_________________con la maestra.
2. No (comer) _________________los chocolates.
3. No (manejar)________________tan rápido.
4. No (correr)__________________en la escuela.
5. No (caminar)______________en la carretera.
6. No (escribir)______________en la pared.
7. No (abrir)________________la puerta.
8. No (comprar)_________________esa camisa.
9. No (ir)_____________________al parque.
10. No (decir)_________________unas mentiras.
Answer:
Explanation:
1. No hables con la maestra.
2. No comas los chocolates
3. No manejes tan rápido.
4. No corras en la escuela.
5. No camines en la carretera.
6. No escribas en la pared.
7. No abras la puerta.
8. No compres esa camisa.
9. No vayas al parque.
10. No digas unas mentiras.
..
Answer:
1. No hable con la maestra.
2. No comas los chocolates.
3. No manejes tan rápido.
4. No corras en la escuela.
5. No camines en la carretera.
6. No ecribas en la pared.
7. No abras la puerta.
8. No compres esa camisa.
9. No vayas al parque.
10. No digas unas mentiras.
This is the negative tú command in the subjunctive tense.
Hope this helped!
All of the following are good except,
Completa las oraciones con una palabra apropiada según el contexto. 1. Voy a pagar con la tarjeta de crédito porque no tengo 2. Gracias por venir No me gusta ir al centro comercial solo . 3. Aquí tiene su Lo va a necesitar si quiere cambiar algo . 4. Esta chaqueta me queda grande . Necesito una chaqueta de más pequeño . 5. Voy a preguntarle al cuánto cuesta esta pulserita . 6. Estos aretes son muy baratos porque están en 7. No debes comprar demasiado . Tienes que tu dinero . 8. En esta tienda solo vendemos artículos de buena
Answer:
Explanation:
efectivoyorecibotalladependienteoferta.Tiene s que cuidar tu dinerocalidad.D. Vocabulario. 7 puntos
Rellenar el espacio. Fill in the blanks below with words from the vocabulary that fit the descriptions.
1. Si quieres saber más sobre una excursión, debes encontrar un
3. No me gusta pagar a
2. Si tienes miedo de los ascensores, debes subir por las
por eso, solo viajo con una mochila. 4. Si no tienes una
, es posible que un hotel no tenga una habitación disponible" ("available). 5. Para viajar al extranjero, necesitas un
un documento que tiene tu foto y tus datos personales. 6. No me gusta el asiento del medio, ni el asiento de ventanilla. Prefiero el
7. A mi abuela le gustaba
, especialmente "veintiuno" y el póker
Si quieres saber más sobre una excursión, debes encontrar un folleto o un sitio web que brinde información detallada sobre el destino y las actividades ofrecidas.
Si tienes miedo de los ascensores, debes subir por las escaleras, aunque sea más cansado.No me gusta pagar a plazos por eso, solo viajo con una mochila.Si no tienes una reserva, es posible que un hotel no tenga una habitación disponible ("available").Para viajar al extranjero, necesitas un pasaporte, un documento que tiene tu foto y tus datos personales.No me gusta el asiento del medio, ni el asiento de ventanilla. Prefiero el pasillo.A mi abuela le gustaba jugar a las cartas, especialmente "veintiuno" y el póker.What is the Vocabulary?Folleto: Un folleto es un documento impreso que contiene información detallada sobre un lugar, una actividad o un servicio. En el contexto de una excursión, un folleto podría brindar información sobre el destino, los horarios, los precios y las actividades ofrecidas.
Escaleras: Las escaleras son una serie de escalones dispuestos en forma vertical que se utilizan para subir o bajar de un nivel a otro en un edificio. En el contexto de tener miedo a los ascensores, se sugiere subir por las escaleras como una alternativa.
Pagar a plazos: Pagar a plazos significa dividir el costo de algo en varias cuotas o pagos parciales en lugar de pagar la cantidad total de una sola vez. En el contexto de viajar con una mochila, se menciona que no le gusta pagar a plazos, lo cual podría indicar que prefiere viajar con poco equipaje.
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#SPJ1
WILL GIVE BRAINLIEST! NEED HELP NOW!
Read the text and write in Spanish.
You and a friend are organizing a trip to South America. Write a short description of what you are going to do together. Write two (2) complete Spanish sentences. Include the following details in your description, using only material learned from this lesson/course:
You may copy and paste the accented and special characters from this list if needed: Á, á, É, é, Í, í, Ó, ó, Ú, ú, ü, Ñ, ñ, ¡, ¿.
*Note: The sample sentences in parentheses are just a guide to help you form your sentences. You must come up with your own original answers keeping academic integrity intact.
Write one (1) complete sentence to state which country you and your friend are going to visit and what time of the year or season you are going to travel. Remember to use the correct form of the verb ir + a + infinitive. (e.g., My friend and I are going to travel to Ecuador this summer.)
Write one (1) complete sentence about something that can be found in the countryside of the country you are going to visit and what it is like. Remember to use the correct form of the verb estar to talk about location and the correct form of the verb ser to describe. Don´t forget to make your adjective agree with the noun. (e.g., The Andes mountains are in Ecuador and they are magnificent.)
Mi amigo y yo , hemos viajado a Brasil . Hemos ido en invierno por que en verano hace mucho calor .
En Brasil hemos navegado por el río de Janeiro mientras intentábamos pescar , también hemos visitado la estatua de Cristo Redentor.
Al final del día les hemos echado un partido de fútbol a unos niños ¡ y les hemos ganado!
¿Qué actividades puedes hacer en Isla de la Juventud?
comer tacos
mirar dibujos indígenas
visitar un museo
nadar en el mar
explorar una cueva
comer pescado
visitar balnearios
En la Isla de la Juventud, hay varias actividades que los turistas pueden disfrutar, como:
Nadar en el marExplorar una cuevaVisitar un museoVisitar balneariosComer pescado¿Dónde está la Isla de la Juventud?La Isla de la Juventud es una isla ubicada en el Golfo de Batabanó, al sur de Cuba. Conocida como Isla de Pinos hasta 1978, es la séptima isla más grande del Caribe y cuenta con una superficie de 2,419 km². La isla está rodeada de arrecifes de coral y cuenta con numerosas playas, cuevas y una rica biodiversidad marina, lo que la convierte en un destino popular para los turistas interesados en la naturaleza y los deportes acuáticos.
Por lo tanto, La Isla de la Juventud también cuenta con una rica historia y cultura, que se remonta a la época precolombina, convertirse en un destino popular, con una gran variedad de actividades para los visitantes, como la exploración de cuevas, el senderismo, el buceo y la visita a museos y sitios históricos.
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#SPJ1
Había una vez una chica que 1. Se llama (llamarse) Ricitos de Oro. Un día (pasear) por un bosque cerca de donde 3. Ve _(vivir) 2. Pasea ella y sus padres. En un claro encontró una casa pequeña al lado de un arroyo. Ella entró en la casa y 4. hay (haber) una cocina grande. 5. ella puede (poder) oler avena. "Qué rico" pensó. Se acercó a los tazones (haber) un tazón grande, uno mediano y uno pequeño. "Qué olor más rico," dijo ella. Vio tres sillas también, una grande, una mediana y una pequeña. Se sentó en la silla más grande y tomó uno de los tazones, el más grande, 7. pero 8. (probar) la avena, _(ser) demasiado salado. Comió un poco del tazón mediano, pero 9. 10. (ser) demasiado dulce, finalmente cogió el tazón pequeño _(ser) muy bueno y se lo comió todo. Luego 11. (sentirse) cansada entonces subió las escaleras hasta los dormitorios. Hizo un paso hacia uno de los dormitorios y vio una cama 12. de avena. 6. demás dormitorios también 15. 16. pequeña. 21. ellos. El fin Nombre: (ser) que 13. 14. enorme. El problema (ser) incómoda. En uno de los (haber) una cama mediana pero (ser) incómoda. En el último dormitorio, ella (dormir) porque le 17. los tres ositos Tres horas más tarde casa y 18. llegaron. Los tres entraron en la (tener) mucha hambre. La madre y padre y el pequeño osito vieron el pequeño tazón vacío. Los ositos se preguntaron quién se comió la avena. Los tres subieron las escaleras y se dieron cuenta que alguien 19. pequeña. Ricitos de Oro se despertó y 20. (tener) miedo. Afortunadamente los ositos (ser) muy amables e invitaron a Ricitos de oro a comer con (estar) en la cama (gustar) la cama
Once upon a time there was a girl who 1. Her name is (to be called) Goldilocks. One day (to walk) through a forest near where 3. She sees _ (to live) 2. She and her parents walk. In a clearing he found a small house next to a stream. She entered the house and 4. there (to be) a large kitchen. 5. she can (can) smell oats. "Yummy" he thought. He approached the bowls (to have) a large, a medium and a small bowl. "What a rich smell," she said. He saw three chairs as well, one large, one medium, and one small. He sat in the largest chair and took one of the bowls, the largest, 7. but 8. (to taste) the porridge, _(to be) too salty. He ate some of the medium bowl, but 9.10. (to be) too sweet, he finally picked up the small bowl _(to be) very good and ate it all. Then 11. (feel) tired so she went up the stairs to the bedrooms. He took a step towards one of the bedrooms and saw a bed of oatmeal. 6. other bedrooms also 15. 16. small. 21. they. The end Name: (to be) that 13. 14. huge. The problem (to be) uncomfortable. In one of the (to have) a medium bed but (to be) uncomfortable. In the last bedroom, she (sleep) because she 17. the three bears Three hours later home and 18. they arrived. The three entered the (to be) very hungry. The mother and father and the little bear saw the little empty bowl. The bears wondered who ate the porridge. The three of them went up the stairs and realized that someone was 19. small. Goldilocks woke up and 20. (be) afraid. Fortunately the bears (be) very kind and invited Goldilocks to eat with (be) in bed (like) the bed
Answer:
Explanation:
1. llamaba
2. se paseaba
3. vivía
4. había
5. podía
6. había
7. probó
8. era
9. era
10. era
11. sentía
12. era
13. estaba
14. había
15. era
16. se durmió
17. tenían
18. tenían
19. eran.
20. estaba
21. gustaba
Listen and choose the option that best answers the question.
Based on the audio, what is most likely true about Rafael's relative?
His relative is completing a culinary degree.
Rafael’s friend wants to be a cook.
His relative owns a business.
His relative prefers eating meat.
I WILL GIVE BRAINLIEST TO WHOEVER ANSWERS
Based on the audio, the likely true about Rafael's relative is A. His relative is completing a culinary degree.
What is a culinary degree?A culinary degree is a type of academic program that focuses on the culinary arts, including cooking, baking, and food service management. These programs can vary in length and depth, but they typically offer students the opportunity to learn fundamental culinary skills and techniques, as well as develop a strong foundation in food science, nutrition, and kitchen management.
Culinary degrees can be pursued at various levels, including associate's, bachelor's, and master's degrees. Associate's degrees typically take two years to complete and provide students with basic culinary skills and knowledge, while bachelor's degrees typically take four years and offer a more in-depth education in culinary arts, including courses in business management and hospitality. Master's degrees are less common in culinary arts but are available for those who wish to pursue advanced studies in the field.
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#SPJ1
Answer:
A
Explanation:
I took the test and got it right.
Now please give me brainliest.